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畫展作品
12月3日，國(guó)際殘疾人日。山東省文化館舉辦了一場(chǎng)特別的公益畫展。畫展展出的所有畫作，都出自一群特殊孩子之手，他們被稱為“星星的孩子”。畫展主辦方尼石春秋博物館副館長(zhǎng)、校園博物館(全國(guó))執(zhí)行館長(zhǎng)趙燕介紹，組織這次特別畫展，正是想引起社會(huì)對(duì)這一特殊群體的關(guān)注。
12月21日，冬至。隨著氣溫的下降，濟(jì)南逐漸有了冬的寒意，但山東省文化館黨建活動(dòng)室里卻春意濃濃。針對(duì)由畫展引發(fā)的思考：如何匯聚社會(huì)各界力量，共同關(guān)注特殊兒童群體的教育、心理、康復(fù)以及社會(huì)融入等問題，由山東省文化館、九三學(xué)社山東財(cái)經(jīng)委員會(huì)、濟(jì)南市歷下區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)、曲阜尼石春秋博物館聯(lián)合主辦的主題研討會(huì)熱烈開談。
本次研討會(huì)由山東心理學(xué)會(huì)主持，邀請(qǐng)來自山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、濟(jì)南心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、泰安市心理學(xué)會(huì)的專家學(xué)者及濟(jì)南醫(yī)院、濟(jì)南泉潤(rùn)助殘服務(wù)中心、博樂兒童關(guān)愛中心的負(fù)責(zé)人、志愿者參加了論壇。
孤獨(dú)癥孩子不是病人
濟(jì)南心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張洪濤直言，孤獨(dú)癥孩子不是病人。他們雖然與常人無法進(jìn)行正常的溝通交流，甚至生活無法自理，但他們有獨(dú)特的情感交流方式，他們?nèi)后w內(nèi)部溝通是暢通的，他們有自己的世界。張洪濤介紹，濟(jì)南心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常年關(guān)注孤獨(dú)癥群體，在2012年成立孤獨(dú)癥兒童心理援助中心，對(duì)孤獨(dú)癥兒童及家庭進(jìn)行心理援助，改善孤獨(dú)癥兒童的治療康復(fù)狀況，促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童回歸社會(huì)。
濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)李開云教授認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)于孤獨(dú)癥的預(yù)防、篩查、診治以及康復(fù)，都處在探索階段，但學(xué)界正逐步形成的共識(shí)是，孤獨(dú)癥兒童不該被認(rèn)為是病人，他們是一個(gè)“神經(jīng)多樣性”群體。“神經(jīng)多樣性”指的是，人類大腦以不同方式發(fā)育和工作，以不同方式互動(dòng)和體驗(yàn)世界。從這個(gè)角度說，孤獨(dú)癥兒童只是一個(gè)特別的群體，是有著特殊需要的群體。
更該關(guān)愛孩子的家長(zhǎng)
山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院張紅靜教授提到，孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，且一眼看不到盡頭。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)承受了不可承受之重。有太多的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥墓陋?dú)，出現(xiàn)焦慮、抑郁、情緒失控。這樣的家庭離婚率普遍較高，甚至有的家長(zhǎng)以自殺求解脫。大家在關(guān)注孤獨(dú)癥兒童的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注家長(zhǎng)群體，他們才是幫助孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的第一人。
山東財(cái)經(jīng)大學(xué)蘇琪教授有著同樣的觀點(diǎn)。她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)常年關(guān)注孤獨(dú)癥群體，有太多的實(shí)踐案例，讓她親身感受到孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的不易。“承受著‘污名化’‘病恥感’，這些家長(zhǎng)真的是太難啦!”
濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院賈凡路教授介紹，她的研究團(tuán)隊(duì)也在關(guān)注這一群體。在研究過程中，她發(fā)現(xiàn)有不少的家長(zhǎng)，在孩子孤獨(dú)癥初期、剛剛出現(xiàn)交流障礙時(shí)，是不接受的。正是這種不接受，耽誤了對(duì)孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)。而早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是當(dāng)前孤獨(dú)癥診療的關(guān)鍵。
博樂兒童關(guān)愛中心主任高捷稱，家長(zhǎng)群體不僅要承受孩子康復(fù)的經(jīng)濟(jì)壓力，還要承受巨大的心理壓力。沒有堅(jiān)韌的愛心和持久的耐心，大多數(shù)家長(zhǎng)是很難堅(jiān)持下去的。
李開云建議，社會(huì)各界在關(guān)注孤獨(dú)癥兒童的同時(shí)，也要關(guān)注家長(zhǎng)群體，最好能搭建一個(gè)為孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)提供咨詢與幫助的平臺(tái)。
盡快擴(kuò)大“融合教育”
李開云介紹，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童這個(gè)有著特殊需求的群體，最好不要將他們與正常社會(huì)割裂開來，特別是在應(yīng)該接受教育的時(shí)期。目前，有些地方采取“隨班就讀”的模式，根據(jù)特殊孩子的實(shí)際情況，制定符合其需求的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。這種“隨班就讀”模式又稱為“融合教育”。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，這種“融合教育”能保障95%以上的特殊孩子融入正常的教育體系，而我們當(dāng)前的比例相對(duì)較低。濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院開設(shè)“特殊教育”專業(yè)，就是為“融合教育”培養(yǎng)師資。
李開云呼吁社會(huì)各界一起重視“融合教育”，在就業(yè)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等過程中，向“融合教育”傾斜，讓更多的特殊孩子接受“融合教育”。
以藝術(shù)促進(jìn)社交發(fā)展
畫展主辦方負(fù)責(zé)人趙燕介紹，曲阜尼石春秋博物館一直致力于傳統(tǒng)文化與青少年心理健康教育的研究和實(shí)踐。藝術(shù)創(chuàng)作是情感交流的橋梁，對(duì)于特殊兒童來說，繪畫是他們表達(dá)內(nèi)心世界的獨(dú)特方式。此次舉辦畫展，旨在通過孩子們的作品，展現(xiàn)他們獨(dú)特的藝術(shù)天賦和內(nèi)心世界，并呼吁社會(huì)給予他們更多理解和關(guān)愛。繪畫不僅能幫助孩子們自由表達(dá)情感、釋放情緒，還能促進(jìn)他們的認(rèn)知與社交發(fā)展。本次畫展還將舉辦巡回展，下一站將在曲阜孔子博物館繼續(xù)展出。趙燕以藝術(shù)之名呼吁，給予這些特殊兒童更多的理解、包容與支持，讓他們?cè)谒囆g(shù)的天空自由翱翔，為他們更好地融入社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
山東心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，山東師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師高峰強(qiáng)在總結(jié)時(shí)表示，隨著現(xiàn)代人生活壓力的增加以及對(duì)于精神疾病認(rèn)識(shí)的不斷提升，精神疾病患者數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。抽樣調(diào)查顯示，目前我國(guó)精神障礙患者超過1億人。孤獨(dú)癥(又稱“自閉癥”)正是這一龐大群體中的一部分。《中國(guó)孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，中國(guó)孤獨(dú)癥發(fā)病率達(dá)1%，孤獨(dú)癥譜系障礙人群超過1000萬，其中0至14歲兒童有300萬—500萬人。孤獨(dú)癥位列中國(guó)兒童精神類障礙的首位。高峰強(qiáng)介紹，山東心理學(xué)會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)術(shù)服務(wù)社會(huì)的宗旨，號(hào)召更多的心理學(xué)研究者走出書齋、服務(wù)社會(huì)。此次論壇關(guān)注孤獨(dú)癥兒童的心理、教育及康復(fù)，正是心理學(xué)研究者關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、為和諧社會(huì)健康發(fā)展貢獻(xiàn)智慧的具體實(shí)踐。
作者：濟(jì)南日?qǐng)?bào)·愛濟(jì)南記者徐傳強(qiáng)
